Publikationen und Vorträge - Prof. Dr. Gabriel Schoyerer

Publikationen

Gabriel Schoyerer, Nadja Hahner, Lisa Raich (2022)

Was leisten die Münchner KinderTagesZentren (KiTZ)?
Analysen und Befunde aus der Evaluation der Münchner KinderTagesZentren (KiTZ)

München. → PDF hier verfügbar

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Gabriel Schoyerer, Maria Ihm, Margarete Jooß-Weinbach, Steffen Loick Molina, Lisa Raich (2022)

Qualifizierung in der Kindertagespflege – Bedingungen und Praktiken in der Qualifizierungspraxis
Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bundesprogramms ProKindertagespflege „Wo Bildung für die Kleinsten beginnt“.

München. Verfügbar unter: https://www.wb-prokita.de

Gabriel Schoyerer, Maria Ihm, Clarissa Bach (2021)

Merkmale der Kindertagespflege. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bundesprogramms ProKindertagespflege „Wo Bildung für die Kleinsten beginnt“.

München. Verfügbar unter: https://www.wb-prokita.de

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Gabriel Schoyerer, Maria Ihm, Clarissa Bach (2020)

Fachkräftegewinnung und ‑bindung in der Kindertagespflege. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bundesprogramms ProKindertagespflege „Wo Bildung für die Kleinsten beginnt“.

München. Verfügbar unter: https://www.wb-prokita.de

Gabriel Schoyerer, Carola Frank, Margarete Jooß-Weinbach, Steffen Loick Molina (2020)

Professionelle Praktiken. Ethnografische Studien zum pädagogischen Alltag in Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege.

Beltz Juventa, Weinheim

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Gabriel Schoyerer, Carola Frank, Margarete Jooß-Weinbach, Steffen Loick Molina (2018)

Was passiert in Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege? – Phänomene professionellen Handelns in der Kindertagesbetreuung – Ergebnisse aus dem ethnografischen Forschungsprojekt „Profile der Kindertagesbetreuung (ProKi)“.

München. → PDF hier verfügbar

Schoyerer, Gabriel (2019)

Kooperation von Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege – Bedingungen und Potentiale eines integrierten Systems der Kindertagesbetreuung.

in: Christa, H. (Hrsg.): Das große Handbuch Organisation und Verwaltung in der Kita, Kronach, S. 581–593

Schoyerer, Gabriel/Wiesinger, Julia (2018)

Praktiken der Erzeugung von Qualität. Ein analytisch-deskriptiver Blick auf Qualität in der Fachberatung für Kindertagespflege.

in: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research,4–2018, S. 417–432.

Schoyerer, Gabriel / Wiesinger, Julia (2018)

Fachberatung für Kindertagespflege und ihre Qualitätsbedingungen – Einblicke in die QualFa-Studie.

in: NDV Nachrichten des Deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge e.V., Nr. 04/2018, 98. Jg., S. 164–169

Frank, Carola/Jooß-Weinbach, Margarete/Loick Molina, Steffen/Schoyerer, Gabriel (2018)

Professionalität als empirische Kategorie. Zur praktischen Bearbeitung von ‘Familienähnlichkeit’ in der Kindertagespflege

in: Frank, Carola/Jooß-Weinbach, Margarete/Loick Molina, Steffen/Schoyerer, Gabriel (Hrsg.): Der Weg zum Gegenstand in der Kinder- und Jugendhilfeforschung. Methodologische Herausforderungen für qualitative Zugänge. Weinheim und Basel, S. 101–123

Gabriel Schoyerer (2017)

Practices of collective addressing? Observations on the “programme” in a Japanese child day-care centre from a German research perspective Gabriel Schoyerer; Practices of collective addressing?

Observations on the “programme” in a Japanese child day-care centre from a German research perspective ; 2017; Child Research Net, Tokyo/Japan; S. online www.childresearch.net/projects/ecec/2017_04.html

Schoyerer, Gabriel / Wiesinger, Julia (2017)

Die Praxis der Fachberatung für Kindertagespflege – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt „Qualitätsbedingungen von Fachberatung Kindertagespflege“ (QualFa)

Schoyerer, Gabriel / Wiesinger, Julia; Die Praxis der Fachberatung für Kindertagespflege – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt „Qualitätsbedingungen von Fachberatung Kindertagespflege“ (QualFa) ; 2017; München

Schoyerer, Gabriel/Frank, Carola/Jooß-Weinbach, Margarete/Loick Molina, Steffen (2016)

Zwischen Fokussierung und Sicherung. Praktiken der professionellen Inszenierung von frühpädagogischen Angeboten.

in: Nentwig-Gesemann, Iris/Fröhlich-Gildhoff, Klaus/Betz, Tanja/Viernickel, Susanne (Hrsg.): Forschung in der Frühpädagogik IX. Institutionalisierung früher Kindheit und Organisationsentwicklung. Freiburg: FEL Verlag Forschung-Entwicklung-Lehre, S. 59–84

Schoyerer, Gabriel/Weimann-Sandig, Nina/Klinkhammer, Nicole (Hrsg.) (2016)

Ein internationaler Blick auf die Kindertagespflege. Deutschland, Dänemark, England und Frankreich im Vergleich.

Reihe: DJI-Fachforum Bildung und Erziehung. Band 12. München: Deutsches Jugendinstitut

Schoyerer, Gabriel/Wiesinger, Julia (2016)

Was konstituiert ‘gute’ Beratung? Zu den Bedingungen von Qualität in der Fachberatung für Kindertagepflege.

In: Kita aktuell Recht. 14 Jg., H. 4 Schoyerer, Gabriel/Wiesinger, Julia; Was konstituiert ‘gute’ Beratung? Zu den Bedingungen von Qualität in der Fachberatung für Kindertagepflege. In: Kita aktuell Recht. 14 Jg., H. 4 ; 2016; S. 116–118

Friederich, Tina/Schoyerer, Gabriel (2016)

Professionalization of Germany´s Day Care System for Young Children – On the Relationship between Practitioners, Structures and Contexts.

In: Research Gate Friederich, Tina/Schoyerer, Gabriel; Professionalization of Germany´s Day Care System for Young Children – On the Relationship between Practitioners, Structures and Contexts. In: Research Gate ; 2016 doi: 10.13140/RG.2.1.2149.5925

Schoyerer, Gabriel (2016)

Fachberatung Kindertagesbetreuung. Ein Professionalisierungsprojekt der Sozialen Arbeit?

In: Zeitschrift für Kindschaftsrecht und Jugendhilfe (ZKJ). H. 3 Schoyerer, Gabriel; Fachberatung Kindertagesbetreuung. Ein Professionalisierungsprojekt der Sozialen Arbeit? In: Zeitschrift für Kindschaftsrecht und Jugendhilfe (ZKJ). H. 3 ; 2016; S. 93–100

Friederich, Tina/Lechner, Helmut/Schneider, Helga/Schoyerer, Gabriel/Ueffing, Claudia (Hrsg.) (2016)

Kindheitspädagogik im Aufbruch. Profession, Professionalität und Professionalisierung im Diskurs.

2016; Beltz Juventa, Weinheim und Basel; 978–3‑7799–3282‑6

Friederich, Tina/Schoyerer, Gabriel (2016)

Professionalisierung des Systems Kindertagesbetreuung. Zum Verhältnis von Fachkräften, Strukturen und Kontexten.

In: Friederich, Tina/Lechner, Helmut/Schneider, Helga/Schoyerer, Gabriel/Ueffing, Claudia (Hrsg.): Kindheitspädagogik im Aufbruch. Profession, Professionaliltät und Professionalisierung im Diskurs. ; 2016; Beltz Juventa, Weinheim und Basel; S. 38–63

Schoyerer, Gabriel/Santen, Eric van (2015)

Early childhood education and care in a context of social heterogeneity and inequality. Empirical notes on an interdisciplinary challenge.

In: Early Years. Schoyerer, Gabriel/Santen, Eric van; Early childhood education and care in a context of social heterogeneity and inequality. Empirical notes on an interdisciplinary challenge. In: Early Years. ; 2015 http://dx.doi.org/10.1080/09575146.2015.1075966

Schoyerer, Gabriel/Weimann-Sandig, Nina (2015)

Family Day Care in Germany. The Gap between Vision and Reality.

Journal of Early Childhood Education Research. 201 Jg., H. 4 (1) Schoyerer, Gabriel/Weimann-Sandig, Nina; Family Day Care in Germany. The Gap between Vision and Reality. Journal of Early Childhood Education Research. 201 Jg., H. 4 (1) ; 2015; S. 2–21 https://researchgate.net/publication/274890542_Family_Day_Care_in_Germany_-_the_gap_between_vision_and_reality

Schoyerer, Gabriel/Weimann-Sandig, Nina (2015)

Tagespflegepersonen in tätigkeitsbegleitender ErzieherInnenausbildung. Berufsmotivation, Alltagsmanagement und öffentliche Förderung.

Schoyerer, Gabriel/Weimann-Sandig, Nina ; Tagespflegepersonen in tätigkeitsbegleitender ErzieherInnenausbildung. Berufsmotivation, Alltagsmanagement und öffentliche Förderung. ; 2015; Deutsches Jugendinstitut, München

Schoyerer, Gabriel/Santen, Eric van (2015)

Kindertagesbetreuung im Lichte sozialer Heterogenität und Ungleichheit. Empirische Anmerkungen zu einer interdisziplinären Herausforderung.

In: Neue Praxis. 45 Jg., H. 2 Schoyerer, Gabriel/Santen, Eric van; Kindertagesbetreuung im Lichte sozialer Heterogenität und Ungleichheit. Empirische Anmerkungen zu einer interdisziplinären Herausforderung. In: Neue Praxis. 45 Jg., H. 2 ; 2015; S. 107–120

Schoyerer, Gabriel/Santen, Eric van (2015)

Von der Kooperation zur Integration? Perspektiven des Zusammenwachsens von Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege.

In: TPS – Theorie und Praxis der Sozialpädagogik. 2/1 Jg., H. 2 Schoyerer, Gabriel/Santen, Eric van; Von der Kooperation zur Integration? Perspektiven des Zusammenwachsens von Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege. In: TPS – Theorie und Praxis der Sozialpädagogik. 2/1 Jg., H. 2 ; 2015; S. 4–9

schoyerer-wie-entwickelt-sich-kindertagespflege

Pabst, Christopher/Schoyerer, Gabriel (2015)

Wie entwickelt sich die Kindertagespflege in Deutschland?

Empirische Befunde und Analysen aus der wissenschaftlichen Begleitung des Aktionsprogramms Kindertagespflege. Pabst, Christopher/Schoyerer, Gabriel; Wie entwickelt sich die Kindertagespflege in Deutschland? Empirische Befunde und Analysen aus der wissenschaftlichen Begleitung des Aktionsprogramms Kindertagespflege. ; 2015; Beltz Juventa, Weinheim

Schoyerer, Gabriel (2014)

Kindertagespflege zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Pädagogische Orientierungen in der Fachberatung.

Reihe: Pädagogik. Band 37. Schoyerer, Gabriel; Kindertagespflege zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Pädagogische Orientierungen in der Fachberatung. Reihe: Pädagogik. Band 37. ; 2014; Tectum Verlag, Marburg

Vorträge

„Fachberatung als Qualitätsmerkmal der Kindertagespflege. Verändertes Aufgabenspektrum durch das neue KiBiz?“

Landesverband Kindertagespflege NRW e.V., Düsseldorf, 12.11.2019

„Anforderungen und Chancen in der Kindertagespflege – bundesweit und in einem Stadtstaat“

Behörde für Arbeit, Soziales, Familie und Integration, Hamburg, 09.11.2019

„Fachberatung und ihre Qualitätsbedingungen“

Landesverband Kindertagespflege Baden-Württemberg e.V., Stuttgart, 09.10.2019

„Kindertagespflege zwischen Leistungserwartungen und Praxisbedingungen“

Staatsministerium für Kultus des Freistaats Sachsen, Dresden, 01.10.2019

“Was passiert in Kita und Kindertagespflege? Phänomene professionellen Handeln in der Kindertagesbetreuung”.

Frühpädagogischer Abend. Gastvortragsreihe des Instituts für Pädagogik und Didaktik im Elementar- und Primarbereich. Universität Leipzig, Leipzig, 10.01.2019

Publikationen

Was leis­ten die Münchner Kin­der­Ta­ges­Zen­tren (KiTZ)? Ana­ly­sen und Befun­de aus der Eva­lua­ti­on der Münchner Kin­der­Ta­ges­Zen­tren (KiTZ)

Qua­li­fi­zie­rung in der Kin­der­ta­ges­pfle­ge – Bedin­gun­gen und Prak­ti­ken in der Qualifizierungspraxis Ergeb­nis­se der wis­sen­schaft­li­chen Beglei­tung des Bundes­programms Pro­Kin­der­ta­ges­pfle­ge „Wo Bil­dung für die Kleins­ten beginnt“.

Merk­ma­le der Kin­der­ta­ges­pfle­ge. Ergeb­nis­se der wis­sen­schaft­li­chen Beglei­tung des Bundes­programms Pro­Kin­der­ta­ges­pfle­ge „Wo Bil­dung für die Kleins­ten beginnt“.

Fach­kräf­te­ge­win­nung und ‑bin­dung in der Kin­der­ta­ges­pfle­ge. Ergeb­nis­se der wis­sen­schaft­li­chen Beglei­tung des Bundes­programms Pro­Kin­der­ta­ges­pfle­ge „Wo Bil­dung für die Kleins­ten beginnt“.

Pro­fes­sio­nel­le Prak­ti­ken. Eth­no­gra­fi­sche Stu­di­en zum päd­ago­gi­schen All­tag in Kin­der­ta­ges­ein­rich­tun­gen und Kindertagespflege.

Koope­ra­ti­on von Kin­der­ta­ges­ein­rich­tun­gen und Kin­der­ta­ges­pfle­ge – Bedin­gun­gen und Poten­tia­le eines inte­grier­ten Sys­tems der Kindertagesbetreuung.

Prak­ti­ken der Erzeu­gung von Qua­li­tät. Ein ana­ly­tisch-deskrip­ti­ver Blick auf Qua­li­tät in der Fach­be­ra­tung für Kindertagespflege.

Fach­be­ra­tung für Kin­der­ta­ges­pfle­ge und ihre Qua­li­täts­be­din­gun­gen – Ein­bli­cke in die QualFa-Studie.

Pro­fes­sio­na­li­tät als empi­ri­sche Kate­go­rie. Zur prak­ti­schen Bear­bei­tung von ‘Fami­li­en­ähn­lich­keit’ in der Kindertagespflege

Prac­ti­ces of coll­ec­ti­ve addres­sing? Obser­va­tions on the “pro­gram­me” in a Japa­ne­se child day-care cent­re from a Ger­man rese­arch per­spec­ti­ve Gabri­el Scho­ye­rer; Prac­ti­ces of coll­ec­ti­ve addressing?

Die Pra­xis der Fach­be­ra­tung für Kin­der­ta­ges­pfle­ge – Ergeb­nis­se aus dem For­schungs­pro­jekt „Qua­li­täts­be­din­gun­gen von Fach­be­ra­tung Kin­der­ta­ges­pfle­ge“ (Qual­Fa)

Zwi­schen Fokus­sie­rung und Siche­rung. Prak­ti­ken der pro­fes­sio­nel­len Insze­nie­rung von früh­päd­ago­gi­schen Angeboten.

Ein inter­na­tio­na­ler Blick auf die Kin­der­ta­ges­pfle­ge. Deutsch­land, Däne­mark, Eng­land und Frank­reich im Vergleich.

Was kon­sti­tu­iert ‘gute’ Bera­tung? Zu den Bedin­gun­gen von Qua­li­tät in der Fach­be­ra­tung für Kindertagepflege.

Pro­fes­sio­na­liza­ti­on of Germany´s Day Care Sys­tem for Young Child­ren – On the Rela­ti­onship bet­ween Prac­ti­tio­ners, Struc­tures and Contexts.

Fach­be­ra­tung Kin­der­ta­ges­be­treu­ung. Ein Pro­fes­sio­na­li­sie­rungs­pro­jekt der Sozia­len Arbeit?

Kind­heits­päd­ago­gik im Auf­bruch. Pro­fes­si­on, Pro­fes­sio­na­li­tät und Pro­fes­sio­na­li­sie­rung im Diskurs.

Pro­fes­sio­na­li­sie­rung des Sys­tems Kin­der­ta­ges­be­treu­ung. Zum Ver­hält­nis von Fach­kräf­ten, Struk­tu­ren und Kontexten.

Ear­ly child­hood edu­ca­ti­on and care in a con­text of social hete­ro­gen­ei­ty and ine­qua­li­ty. Empi­ri­cal notes on an inter­di­sci­pli­na­ry challenge.

Fami­ly Day Care in Ger­ma­ny. The Gap bet­ween Visi­on and Reality.

Tages­pfle­ge­per­so­nen in tätig­keits­be­glei­ten­der Erzie­he­rIn­nen­aus­bil­dung. Berufs­mo­ti­va­ti­on, All­tags­ma­nage­ment und öffent­li­che Förderung.

Kin­der­ta­ges­be­treu­ung im Lich­te sozia­ler Hete­ro­ge­ni­tät und Ungleich­heit. Empi­ri­sche Anmer­kun­gen zu einer inter­dis­zi­pli­nä­ren Herausforderung.

Von der Koope­ra­ti­on zur Inte­gra­ti­on? Per­spek­ti­ven des Zusam­men­wach­sens von Kin­der­ta­ges­ein­rich­tun­gen und Kindertagespflege.

Wie ent­wi­ckelt sich die Kin­der­ta­ges­pfle­ge in Deutschland?

Kin­der­ta­ges­pfle­ge zwi­schen Anspruch und Wirk­lich­keit. Päd­ago­gi­sche Ori­en­tie­run­gen in der Fachberatung.

Vorträge

„Fach­be­ra­tung als Qua­li­täts­merk­mal der Kin­der­ta­ges­pfle­ge. Ver­än­der­tes Auf­ga­ben­spek­trum durch das neue KiBiz?“

„Anfor­de­run­gen und Chan­cen in der Kin­der­ta­ges­pfle­ge – bun­des­weit und in einem Stadtstaat“

„Fach­be­ra­tung und ihre Qualitätsbedingungen“

„Kin­der­ta­ges­pfle­ge zwi­schen Leis­tungs­er­war­tun­gen und Praxisbedingungen“

“Was pas­siert in Kita und Kin­der­ta­ges­pfle­ge? Phä­no­me­ne pro­fes­sio­nel­len Han­deln in der Kindertagesbetreuung”.

Was leisten die Münchner KinderTagesZentren (KiTZ)?
Analysen und Befunde aus der Evaluation der Münchner KinderTagesZentren (KiTZ)

Qualifizierung in der Kindertagespflege – Bedingungen und Praktiken in der Qualifizierungspraxis
Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bundesprogramms ProKindertagespflege „Wo Bildung für die Kleinsten beginnt“.

Merkmale der Kindertagespflege. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bundesprogramms ProKindertagespflege „Wo Bildung für die Kleinsten beginnt“.

Fachkräftegewinnung und ‑bindung in der Kindertagespflege. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bundesprogramms ProKindertagespflege „Wo Bildung für die Kleinsten beginnt“.

Professionelle Praktiken. Ethnografische Studien zum pädagogischen Alltag in Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege.

Kooperation von Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege – Bedingungen und Potentiale eines integrierten Systems der Kindertagesbetreuung.

Praktiken der Erzeugung von Qualität. Ein analytisch-deskriptiver Blick auf Qualität in der Fachberatung für Kindertagespflege.

Fachberatung für Kindertagespflege und ihre Qualitätsbedingungen – Einblicke in die QualFa-Studie.

Professionalität als empirische Kategorie. Zur praktischen Bearbeitung von ‘Familienähnlichkeit’ in der Kindertagespflege

Practices of collective addressing? Observations on the “programme” in a Japanese child day-care centre from a German research perspective Gabriel Schoyerer; Practices of collective addressing?

Die Praxis der Fachberatung für Kindertagespflege – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt „Qualitätsbedingungen von Fachberatung Kindertagespflege“ (QualFa)

Zwischen Fokussierung und Sicherung. Praktiken der professionellen Inszenierung von frühpädagogischen Angeboten.

Ein internationaler Blick auf die Kindertagespflege. Deutschland, Dänemark, England und Frankreich im Vergleich.

Was konstituiert ‘gute’ Beratung? Zu den Bedingungen von Qualität in der Fachberatung für Kindertagepflege.

Professionalization of Germany´s Day Care System for Young Children – On the Relationship between Practitioners, Structures and Contexts.

Fachberatung Kindertagesbetreuung. Ein Professionalisierungsprojekt der Sozialen Arbeit?

Kindheitspädagogik im Aufbruch. Profession, Professionalität und Professionalisierung im Diskurs.

Professionalisierung des Systems Kindertagesbetreuung. Zum Verhältnis von Fachkräften, Strukturen und Kontexten.

Early childhood education and care in a context of social heterogeneity and inequality. Empirical notes on an interdisciplinary challenge.

Family Day Care in Germany. The Gap between Vision and Reality.

Tagespflegepersonen in tätigkeitsbegleitender ErzieherInnenausbildung. Berufsmotivation, Alltagsmanagement und öffentliche Förderung.

Kindertagesbetreuung im Lichte sozialer Heterogenität und Ungleichheit. Empirische Anmerkungen zu einer interdisziplinären Herausforderung.

Von der Kooperation zur Integration? Perspektiven des Zusammenwachsens von Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege.

Wie entwickelt sich die Kindertagespflege in Deutschland?

Kindertagespflege zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Pädagogische Orientierungen in der Fachberatung.

„Fachberatung als Qualitätsmerkmal der Kindertagespflege. Verändertes Aufgabenspektrum durch das neue KiBiz?“

„Anforderungen und Chancen in der Kindertagespflege – bundesweit und in einem Stadtstaat“

„Fachberatung und ihre Qualitätsbedingungen“

„Kindertagespflege zwischen Leistungserwartungen und Praxisbedingungen“

“Was passiert in Kita und Kindertagespflege? Phänomene professionellen Handeln in der Kindertagesbetreuung”.